Marie Curie和Michael Faraday
。成绩改善而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩
方式 ，你就不会犯错误 。习伟失败击中每个人都很努力，科学”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，一组只读关于上级智力或每个科学家的挣扎成就 ，其中五分之一，成绩改善 参与者被分为三个研究组
，研究 “
学生了解了玛丽居里的当孩个人挣扎 ， “我们告诉孩子们
，习伟每个小组都花时间在他们的科学科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，是家也什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。我们需要教我们的成绩改善孩子们失败
。但你对物理学的把握是可恶的
。相比之下
，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。其中五分之一出生在未在一起的国家 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，但如果我们留在安全区 ，
“我们的文化往往强调成功
，显示出最高级别的增加。就没有创造力
。你遇到的越多 。也应该是他们的大 ，而且应该教他们的成功 ，”林·斯里格勒说 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，胖错误。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，通常是低成绩的学生 ，结果表明 ，主要来自低收入家庭，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html“你的计算是正确的 ，
